jueves, 7 de octubre de 2010

JORNADA SOBRE MODELO PEDAGOGICO CENTRADA EN APRENDIZAJE CON CONVERGENCIA DE MEDIOS.


Otro día en la jornada disfrutando de la misma iniciamos el trabajo con la memoria del día.

Algunas preguntas leyeron sobre el tema anterior y no faltó por error preguntas fuera de foco que Maritza hábilmente respondía sin enojo.

Algunas inquietudes como siempre se han de esperar: ¿que como se integra el Docente ahora a planificar?, ¿Que si lo entiende?, ¿que si dominan?, ¿que si están claro? ¡Calla Rufina!.. ¿Que los recurso y el material? , que no han llegado… ¿que llegaran?

Pasamos rápidamente a una actividad grupal, que por poco y no funciona por que no quería arrancar. Por fin empieza el video “el duelo “se hace llamar y todos como bebotes nos pusimos a mirar.

 
Analizar el video nos instalamos de una vez: que es un niño y embudo, eso es para retener, que es chiquito y ahora es grande por supuesto ha de crecer, que el contenido lo entraban sin el niño querer, que no hay juegos, que no hay cuentos…solo libros hay que comer. Recortaban las palabras, los textos hay que ingerir y no se dejaba al niño su conocimiento construir.

De una vez dijo un maestro ¡Educación Tradicional! Todos los participantes coincidieron sin chistar, puesto que el video trataba sobre lo que debemos cambiar: convertía al estudiante en simples aspiradoras, sin motivos, sin actuación, era como estatuas dentro de la función, ya que el docente era el protagonista de la actuación.

Luego el carajito se revelo contra el, por que este quería su aprendizaje escoger y un proceso dinámico, interactivo y participativo, es el que vino a imponer.

Que eso es construcción, aprendizaje significativo, que es elaboración ..hey no te alejes de del contenido, ahora se debe partir de los conocimientos adquiridos.

Seguíamos en la dinámica del contenido aprender hasta que llego la hora de irnos a comer, vi levantase de un tiro a Romelia al comedor y vi como salio corriendo José Lucia y Sención. Pero todo es posible en esta capacitación, donde hasta yo he comido y Rufina sin control, algunos hasta han dicho jornada de nutrición.

En un segundo momento ahora en actividad grupal nos dieron un rompecabezas para las precisas encontrar, de este enfoque participativo llamado MP-CAMCP.

Entre esta parte va aquí y esta no encajó, todos los grupos armaron este juego, hasta ¡yo! Ahora vamos hablar de las premisas encontradas, nada nuevo alguien, diría pero hay analizarlas:

Primero que son los docentes los encargados de armar este nuevo andamiaje que debemos trabajar: los contenidos ahora hay que seleccionar que sean relevantes y adecuados al contexto socio-cultural. Los saberes previos dice Pablo debemos movilizar si es que quiere el docente aprendizajes significativo formar.

El trabajo interactivo no se debe olvidar, los niños son participativos en este nuevo accionar, de esta manera se ve como la lengua hay que utilizar por medio de estrategias que se deben desarrollar ya que este elemento es totalmente transversal.

Por allá otras misivas que otro grupo encontró: el diseño de ambientes, el uso de los recursos y otra vez se cuestionó: ¿que quien lo da?, ¿que donde están?, ¿que ya todos se acaban?, y Maritza hábilmente de una vez respondió. ¡Que ya vienen!, ¡se agotaron! ¡Que ya el Ministerio dono! ¡Que es un año validando que perdonen cualquier error!

Se dijeron muchas cosas imposibles de narrar, por que ya me están mirando para que me calle muy mal, pero continuare un poco mas este material. Acuérdense mis compañeros que hablamos sin cesar y hay cosas importante que aquí no se pueden quedar

Prioriza el enfoque el aprendizaje no el contenido, a los estudiantes no a estar tranquilo, a compartir y accionar, nunca a menospreciar y por supuesto amigo a los indicadores de logro alcanzar.

Desde su asiento y con mucho acierto Márquez se pronuncio hablo de tecnología y allí mismo recomendó que no es un chivo digital, que no lo pongamos to’, que debemos ser precisos y ese dato me gustó.

Entre un dolor de cabeza que casi me lleva a internar, volvimos al comedor para volvernos a jarta….

Luego en la tarde llegaron los textos integradores y otra vez en grupos iniciamos las labores: que debíamos buscar en unos libros muy lindos: el volumen, la Unidad, la Secuencia y el contenido y aunque casi todos los grupos la actividad realizó, aparecieron algunos que no se podían callar, discutían cada cosas para poder accionar y es que para aprender hay que interactuar.

Maritza aclaro dudas sobre los textos integrados, que tienen dentro las áreas, que hay evaluación, que existe un tiempo determinado para cada acción, que se usan los recursos pero de debe adaptar, que coloque el nombre en la pizarra de la unidad a trabajar, que no importa que usen un cuadernos lo estudiantes eso no esta mal o si desean podrías los cuatros utilizar, esto no es nuevo decía…esto ya lo conoce Usted, esto esta en tomo I, tomo II y hasta en el tomo III.

Ya casi me despido, ya casi voy a terminar pero antes de irme debo el aprendizaje adquirido de todos plasmar:

Algunos dijeron que aprendió las características de los recursos del MP-CACM. Otro a observar secuencias, fundamentos conceptual, estructura de los libro de texto integral y otro que menciono la importancia de planificar.

También los fundamentos de este enfoque, los recursos, las actividades a realizar, el papel del docente, no lo podemos dejar, aunque como dice Maritza esto no es nuevo, esto es curricular.

Ahora si ya me despido, hasta me canse de hablar, no sin antes mencionarles que de galleta y refresco jajajaaja me volvieron a llenar.

Autora: Flor Berenice Fortuna







































sábado, 2 de octubre de 2010

La estrella que perdió su brillo


Añadir leyenda


CUENTO ESCRITO POR:

BERENA LISBETH FIGUEREO FORTUNA
11 AÑOS
COLEGIO PADRE GUIDO DUILDEA

Esto comenzó en una noche normal, como todas las noches las personas dormían y esta noche paso algo extraño. Cuando las persona dormían una estrella que la llamaron Dorada perdió su brillo.

Tenía que buscar su brillo pero no lo encontró en el espacio y Dorada dijo.-nunca voy a encontrar mi brillo en este gran espacio -. ¡No te preocupes! Lo vamos a buscar- dijo una amiga de Dorada con gran felicidad para animarla.

-no lo vas a encontrar – dijo otra asustada y la más calladita dijo -si lo vas a encontrar, si la busca sin preocuparte-. Bueno dijo Dorada -busquemos primero en Júpiter –y se fueron a Júpiter.

Cuando fuero a Júpiter vieron que Júpiter era un planeta muy grande y buscaron por todas partes, le dieron la vuelta a Júpiter.

Pero no encontraron el brillo de Dorada.

Y ella dijo- no encontramos nada por ahora-. Ahora vamos a saturno –bueno- dijo la amiga de Dorada -vamos para allá-.

Cuando fuero a saturno vieron el gran anillo que tiene y lo hace ver más hermoso y fuero cuando vieron el anillo que era brillante, dijo la amiga de Dorada –puede ser que tu brillo se perdió pero tengo una idea-y en un rato vino con un poco de brillo del anillo de saturno y dijo.

-vamos póntelo-

-¿que me ponga ese brillo azul?-

-si

-bueno no hará daño-

Se lo puso pero no le quedaba el brillo por que ella era dorada y el brillo era de color azul y dijo

-no me queda-

Y se lo quito y dijo una de las estrellas –y ahora a donde vamos-y dijo Dorada –me dijeron que el planeta tierra es hermoso vamos al planeta tierra-

Es hermoso dijo la amiga de Dorada

Una de las estrellas dijo-este planeta tiene más color que los otros-. Y dijo Dorada- iré yo sola.- y se fue

Luego cuando llego a la tierra vio muchas cosas que nunca a vía visto y una nube vio a la estrella y dijo. –Hola que hace una estrella del espacio aquí.- y dijo Dorada -yo me llamo Dorada y yo perdí mi brillo, sin mi brillo no seré una estrella-

La nube dijo- no te preocupes vamos a buscarlo-y la nube y Dorada se fueron.

Dorada vio cosas nunca vistas por otra estrella y la nube le iba enseñando muchas cosas maravillosas y diciéndoles los nombres de todo lo que veía, cuando se pararon vio dorada algo muy grande y azul. Y dijo la nube-este es el mar aquí viven otras estrellas y seres vivos- y dijo Dorada, -¡estrellas! no puede ser puede ser que una de estas estrellas tenga mi brillo- y la nube dijo- puede ser cierto vamos a preguntarles- y Dorada fue al fondo del mar y vio muchas cosas hermosas y encontró a muchas estrellas y les pregunto a cada una de las estrellas-¿una de ustedes tiene mi brillo? Y todas le decían que no.

Ella estaba muy cansada y se sentó en una roca en la orilla del mar y la nube le dijo –te ayude y te enseñe muchas casas hermosas por eso no tienes que pedir mas- y la estrella muy triste dijo- yo solamente quiero mi brillo para así podré brillar en la oscuridad-

Y la nube dijo-vengo ahora- y en cinco minutos volvió con otra nube y dijo -ella se llama negrita- y negrita dijo- tu amiga me dijo que tu perdiste tu brillo no te preocupes porque yo te diré algo que nunca deberías olvidar, el brillo no viene de la belleza sino viene de ti, por eso algunas personas los tienen pero no se dan cuenta y otras quieren brillar mas que otras, pero el brillo viene del corazón por eso solamente tienes que tener fe y esperanza para que tu brillo vuelva a ti.

Dorada dijo-gracias nunca olvidare lo que me acabas de decir- Dorada se fue al cielo y todas las estrellas se dieron cuenta de la noticia y le preguntaron a Dorada-¿conseguiste tu brillo?

Dorada decía no pero siempre sonreía, todas las estrellas se preguntaban entre si -¿porque ella siempre sonríe si no a conseguido el brillo?, si fuera yo estuviera triste- pero una de ella la hoyo y Dorada le dijo -mi brillo llegara solo, si solamente pienso en el brillo que tengo en mi interior y todas se reían de ella.

La noche siguiente no tenía el brillo pero cuando callo la madrugada llego una luz intensa que era difícil de ver, ni ella misma se podía ver, cuando las demás estrellas la vieron pensaron que encontró su brillo, pero cuando dejo de brillar intensamente tenia su brillo de vuelta y todas le preguntaron-¡Cómo conseguiste tu brillo si estabas aquí hace un momento sin el brillo!

y ella le respondió tranquila mente -yo no lo encontré vino de mi corazón, hay personas que tiene su brillo pero no lo ven, por eso hay otras que quieren brillar intensamente mas que los otros, pero no pueden. Por eso si una de nosotras pierde su brillo no tiene que preocuparse por que este volverá si este brillo proviene desde el corazón. No nos tendremos que preocupar.

FIN









viernes, 23 de abril de 2010

UNIDAD DE ORIENTACION
PROGRAMA DE RECUPERACION ACADEMICA

La Universidad Autónoma Santo Domingo en la Resolución 2003-084 de Reglamento Académico, pone en claro las condiciones académicas de los estudiantes de la UASD, con el fin de que los mismos puedan estar concientes de su condición como estudiantes y de su rendimiento académico.

Aunque todavía los estudiantes de bajo índice pueden inscribirse en la universidad sin restricciones, se espera que próximamente se coloquen limitaciones para el acceso de los mismos, por lo que ellos deberán asistir de forma masiva al programa de Recuperación Académica que dirige la Unidad de Orientación y de esta manera los mismos puedan no solo elevar su índice académico, sino reconocer los diversos factores que intervienen en su aprendizaje.

La Unidad de Orientación Académica ha llevado a cabo con éxito el Programa de Recuperación Académica del semestre 2010-01. En el programa están inscritos unos 45 estudiantes los cuales han asistido en un 85% a todas las actividades programas.

El miércoles 21 del presente mes se realizó el 3er. Encuentro con el curso-taller: Autoestima y Motivación, en el que estuvieron presentes unos 37 estudiantes que participaron de forma activa. Es bueno reconocer la presencia de algunos estudiantes que no estaban en el programa de recuperación académica, pero que asistieron al curso. La disertante de este Curso – Taller fue la Orientadora del Curso Mtra. Flor Berenice Fortuna.

Para el lunes 26 a la 3:00 p.m. se estará realizando el 4to. Encuentro con el curso-taller Manejo de Estrés este será impartido por la Lic. Luz del Alba Dirocié en la Finca Experimental.

miércoles, 6 de enero de 2010

LIBRO QUE ESTOY LEYENDO EN ENERO DEL 2010

“Cuando una persona desea realmente algo, el Universo entero conspira para que pueda realizar su sueño”.


Es una de las tantas frases que podrás encontrar en este libro. El Alquimista es el libro más conocido de Paulo Coelho. Tiene algunas 200 páginas fáciles de leer. En donde el autor libera como en cada una de sus obras su imaginación para llevarnos a buscar dentro de nosotros lo que tantas veces buscamos fuera.

En mi opinión es una historia muy hermosa llenas de simbología, que motiva a que las personas persigan sus sueños.

El alquimista relata las aventuras de Santiago, un joven pastor andaluz que un día abandona su rebaño para ir en pos de un tesoro en Egipto. Con este viaje por las arenas del desierto, Paulo Coelho recrea un símbolo revelador de su vida: el hombre y sus sueños. Considerado ya un clásico de nuestros días, este libro ha cautivado a millones de lectores de todo el mundo.

El alquimista (en Portugués: O Alquimista), es un libro publicado en Brasil en 1988 por el prestigioso autor Paulo Coelho. Traducido a más de 63 lenguas y publicado en 150 países, Paulo Coelho ha vendido con esta obra más de 65 millones de copias alrededor del mundo. ( Wikipedia)

NO TE QUEDES CON LAS GANAS DE LEER ....
descarga : EL ALQUIMISTA  aqui:   http://www.librosdeluz.net/el-alquimista-paulo-coelho-libro-gratis/